由於人口結構的快速高齡化，了解老人，認識老人已成為每個人必具的知識。本書即在探討老年人行為與心理歷程的相關議題，以促進對老年人的認識，及提供老年人了解自己，促進身心、社會的健全發展。全書記分為十四章，主要包括：高齡心理學的相關概念、老化研究的觀點與研究方法、老化的意義、類型與生命期、高齡期的感覺、知覺與注意、智力、智慧、認知與日常問題的解決、記憶、學習與閱讀、人格與因應、情緒發展、心理健康的促進、社會互動與社會連結、及宗教與靈性健康等。

黃 富 順

學歷：國立台灣師範大學教育學博士

            美國奧斯汀德州大學進修

            美國北卡州立大學博士後研究

現職：朝陽科技大學銀髮產業管理學系講座教授

            國立中正大學榮譽教授

            東亞成人教育論壇（EAFEA）榮譽會長

    專著：

             高齡心理學（2012）。台北市：師大書苑。

             高齡學（2011）。（合著）台北市：五南。

                 發展心理學（2009）。（合著）台北縣：國立空中大學。

                 高齡教育學（2008）。（主編）台北市：五南。

                 各國高齡教育（2007）。（主編）台北市：五南。

                 成人發展與適應（修訂三版）（2006）（合著）。台北縣：

                  國立空中大學。

                 高齡學習（2004）（主編）。台北市：五南。

                 比較終身教育（2003）（主編）。台北市：五南。

                 成人學習（2002）（主編）。台北市：五南。

                 成人教育導論（2000）。台北市：五南。

                 成人教育辭典（1995）（主編）。台北市：中華民國成人教

                  育學會。

                 老化與健康（1995）。台北市：師大書苑。

                 成人心理（1992）。台北縣：國立空中大學。

                 成人心理與學習（1989）。台北市：師大書苑。

                 比較成人教育（1988）。台北市：五南。

                 成人的學習動機（1985）。高雄市：復文。

第一章 緒　論

第二章 老化研究的理論觀點與研究方法

第三章 老化的意義、現象、類型與生命期

第四章 高齡期的感覺、知覺與注意

第五章 高齡期智力的發展

第六章 高齡期智慧的發展

第七章 高齡期的認知與日常問題的解決

第八章 高齡期的記憶

第九章 高齡期的學習與閱讀

第十章 高齡期的人格與因應

第十一章 高齡期的情緒發展

第十二章 高齡期心理健康的促進

第十三章 高齡期的社會互動與社會連結

第十四章 高齡期的宗教與靈性健康