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當全世界都即將面對高齡化帶來的問題時，台灣也一樣面對，而現代少子化的時代更早宣告了老人的「新」世紀，請不要再用消極的心、陳舊的心、頹廢的心去看老人，老人不要輕言什麼「退場機制」，因為老人反而是新時代的主人翁，期待台灣和世界各地的老年教育都加把勁，不要一股腦的想關掉這麼多大學是只問「年輕人」的立場，遺忘了老年教育的神聖使命，只是這篇序還有未盡之言：如果有老年教育的教育學分，請問該怎麼修？我相信有很多元的聲音，讓大家後續去思考吧！
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周德榮
現職 •國立聯合大學共同教學中心講師 學歷 •（上海）華東師範大學教育學原理哲學博士 •國立臺灣師範大學三民主義研究所教育學碩士 •國立政治大學民族社會學系法學士 經歷 •高級中學教師 •實踐家專教師 •蒙藏委員會現況組研究委員 •聯合工專講師 專長 •高齡者（老年）教育、通識教育 •少數民族、性別研究
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第一章 引言：人口高齡化的趨勢及其所面對的問題 第二章 老年教育定位及內涵的討論 第三章 老年人的學習特性與學習環境 第四章 老年教育的哲學觀點及理論 第五章 世界各國老年教育實施概況 第六章 台灣老年教育之實施概況 第七章 台灣老年教育的檢討及改進之道 第八章 老年教育根本改變的辯證 第九章 從台灣的老年教育與老人福利關係論老年教育的未來 第十章 從台灣的老年教育看全球化與後現代的老年教育（代結論）
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