本書包含了二年級到六年級的七則數學教學案例，這些案例適合於職前或在職教師專業對話的討論題材，它適合用於兩人或三人以上的小組或全班討論，較不適合於個別的閱讀學習。這些案例具有三個特色：促進使用者的思考、擴充使用者的教學觀點，幫助使用者透過案例內容的「問題討論」討論，而激盪出多元的解題策略。

　　本書在每則案例的尾端以「本則案例的教學指引」標題出現，將每則案例的核心教學觀念做要點式的分析與統整，其目的是要幫助使用者掌握作者對每則案例所要表達的主要概念，並提升案例使用者的對話品質。作者特別提醒案例使用者務必在討論完案例的問題討論後，再參考「本則案例的教學指引」的內容。

林 碧 珍

¢現任：國立新竹教育大學教授

¢學歷：美國明尼蘇達大學哲學博士，主修數學教育

¢經歷：

n 國中數學教師

n  國際數學心理教育（Psychology of Mathematics Education）協

     會國際委員

n  台灣數學教育學會第一屆常務理事

n  科學教育學刊編輯委員

n  榮獲94學年度新竹教育大學第一屆教學傑出獎

n  擔任國立編譯館編輯委員

n  擔任九年一貫課程第二階段數學領域審查委員

n 擔任九年一貫課程推動工作小組---課程與教學深耕輔導組數學

    領域委員

n 著有專書「發展國小教師之學生數學認知知識—理論結合實務

    研究取向的教師專業發展」

n 主編《數學教學案例—分數篇》

n 主編《數學教學案例—小數篇》

序

一、加和減（一）

案例一：剩下幾個球？（一）

案例二：操場上

案例三：剩下幾個球？（二）

案例四：下課時間

二、方盒、圓罐和球

案例一：我長得像什麼樣子？

案例二：猜猜看我是誰？

案例三：描繪形狀

案例四：認識圓形、正方形、長方形、三角形

三、加和減（二）

案例一：「＝」是什麼？

案例二：我會寫減法算式

案例三：聖誕襪夠嗎？

案例四：減法問題有什麼不一樣？

四、加和減（三）

案例一：到底有幾隻鳥？

案例二：3＋4＝7和4＋3＝7一樣嗎？

案例三：您出的題目合適嗎？

五、數到一百（一）

案例一：誰比較難

案例二：65是什麼？

案例三：是46還是64？

六、數到一百（二）

案例一：誰抓得最多？

案例二：什麼是「逐次累十」？

案例三：自己捆吸管很重要嗎？

七、減一減

案例一：看你怎麼想—路不只一條

案例二：「比較型」問題的解題策略有哪些？

案例三：您會怎麼分類？

案例四：「比較型」比少問題

參考書目