從本書中可以看到校長與成員間、成員與成員間的互動所呈現的學校樣貌複雜面。此外從許多呈現的逐字稿中，可以理解校長、學校行政主管及基層教師的思維。...在本書所呈現的種種複雜現象，或許有助於校長與主任們詮釋自己所服務學校的一些現象，進而對組織成員的行事作為有更深入理解，而能以更適切的方式引導成員共同為學校的發展而努力。

林 信 榕

¢ 經歷：

n 通訊工業公司及機械場技術員

n 霧峰農工教師(1976~1996)

n  國立中央大學教育學程中實習輔導組長(1997~1999)

n  國立中央大學教育學程中心主任(2000~2002)

n  國立中央大學學習與教學研究所代理所長(2006. 2~2006. 7)

n  國立中央大學學習與教學研究所所長(現職)

¢ 學歷：美國俄亥俄州立大學博士

n  台中高工

n  台灣師範大學工業教育系學士

n  美國威斯康辛史陶特大學碩士

     ( University of WisconsinStout )

     主修：工業及科技教育

n  美國俄亥俄州立大學博士

     ( Ohio State University )

     主修：職業教育

　 副修：師資培育

　 人力資源管理

　 人力資源發展

序　言／i

第一章　緒　論／1

第二章　文獻探討 ／21

第三章　研究設計 ／91

第四章　校長生命故事、個人特質與領導探究／139

第五章　興雅國小學校文化樣貌／225

第六章　興雅國小學校現象／271

第七章　興雅像什麼／329

第八章　校長領導與學校文化／349

第九章　結　論／377

參考文獻／409

　附　錄

附錄一：宋校長訪談大綱／417

附錄二：主任訪談大綱／423

附錄三：教師訪談大綱／427

附錄四：實習教師訪談大綱／427

附錄五：關鍵老師訪談題目／428

附錄六：學生訪談大綱／429

附錄七：家長訪談大綱／430

附錄八：鄰近國中校長訪談大綱／431

附錄九：他校校長訪談大綱／431

主題索引／433

相片集／437