這本書包含從三年級到六年級的6則分數教學案例，這些案例適合於職前或在職教師專業對話的討論題材。這些案例具有三個特色：促進使用者的思考、擴充使用者的教學觀點，幫助使用者透過案例內容的「問題討論」討論，而激盪出多元的解題策略。 本書在每則案例的尾端以「本則案例的教學指引」標題出現，將每則案例的核心教學觀念作要點式的分析與統整，其目的是要幫助使用者掌握作者對每則案例所要傳達的主要概念，並提升案例使用者的對話品質。         

林 碧 珍

¢現任：國立新竹教育大學教授

¢學歷：美國明尼蘇達大學哲學博士，主修數學教育

¢經歷：

n 國中數學教師

n  國際數學心理教育（Psychology of Mathematics Education）協

     會國際委員

n  台灣數學教育學會第一屆常務理事

n  科學教育學刊編輯委員

n  榮獲94學年度新竹教育大學第一屆教學傑出獎

n  擔任國立編譯館編輯委員

n  擔任九年一貫課程第二階段數學領域審查委員

n 擔任九年一貫課程推動工作小組---課程與教學深耕輔導組數學

    領域委員

n 著有專書「發展國小教師之學生數學認知知識—理論結合實務

    研究取向的教師專業發展」

n主編《數學教學案例－分數篇》　

第一章：一位小數的合成／黃鶯枝／ｉ

第二章：一位帶小數的認識／陳智康、梁文鎮／1

第三章：小數的位值與化聚／黃鶯枝／13

第四章：三位以上小數／梁文鎮33

第五章：小數的整數倍／張淑萍、梁文鎮、陳姿靜／65

第六章：整數的小數倍?／陳姿靜、吳美花／115