本書彙整推動新課程在專業面和技術面的相關問題，試圖接軌課程變革的理論與實務，有助於讀者於實施新課程時，能從目的和手段、方向和方法系統思維，審慎行動，掌握新課程的核心價值。
         全書總計分為課程、教學、評鑑三篇，內容涵蓋課程變革的理論、政策和實踐，呼應新課程實施的教學策略與教師專業成長，以及維繫教育品質的評鑑論題等，十六篇專文在撰述過程中，都有其階段性的困境與問題解決的需求及教育環境的夥伴們－包括家長、教師、學校行政人員－的專業參與，合力釐清課程變革問題的本質、尋求對策，對學習者的學習將有所裨益。

張 素 貞
經歷   ˙國民小學校長、主任、教師、資源班教師、課程督學
　　   ˙台北市立師範學院、台灣師範大學兼任講師
　　   ˙台北師院初教系兼任講師、助理教授　　
現任   ˙教育部國民中、小學九年一貫課程推動工作小組委員
　　   ˙教育部國民中、小學課程綱要審議委員會委員
            ˙台灣師範大學兼任講師
            ˙台北師院初教系兼任助理教授
            ˙實踐大學家庭研究與兒童發展專任助理教授