袁月梅  編著

957-496-417-5      250元

2004年7月  出版

本書大要

行動研究本是教師教育中不可缺少的一項元素，特別是提昇老師個人的教學意識、認知和專業發展。因為教學是一項充滿動力的活動，特別是參與者(包括老師和學生)的思考和情感，既是多元性也是多變性的，彼此的互動藉由交流活躍起來。如果將這些過程加以細緻的紀錄，定期的重溫和同儕之間的討論，給予空間和環境去驗證教學理論，便可以把平凡的、流水作業式的教學工作提升成充滿感情、熱鬧和興奮的生命交流工作。

　　本書是從組織數個香港內地教學交流觀摩的活動所孕育出來的成果，也是多位前線老師進入內地學校，執起教鞭，親身體驗內地課室教學訴求的結果。在跨文化教育領域上，提供校本管理與發展之理論介紹與個案解析。

編者簡介

袁月梅

        香港教育學院教育政策與行政系講師，英國倫敦大學哲學博士。曾任小學老師，廣州師院訪問學者。公職包括：學校校董及志願機構董事等。研究範圍包括：新來港學生教育、跨文化教師教育、多元文化課程及教學，以及融合教育。近期著作：《一班兩制與教師專業發展》、《多元文化教育之香港內地課程與教學》，及與李榮安合著的《新來港學生教育之校本實踐》。另出版學術文章及新來港學生教育教材套多份；並為優質教育基金資助的「新來港學童教育支援計劃」副召集人及「新來港學生教育之校本管理與發展計劃」召集人。

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