本書從多元觀點探索老年人的生活世界，整合高齡學習理論以及社會老年學的批判取向，探究高齡者的學習內涵與形成過程。首先，分析教育老年學的意義及歷史發展、老化的脈絡以及社會變遷對高齡者帶來的挑戰、探討西方社會的高齡者所處的社會脈絡以及社會變遷的層面，其次，論述高齡者的學習參與，有助於促進教育老年學的發展；接著，探討不同機構中的學習，例如家庭、教堂、媒體、社區以及職場；以及結構差異、獨立與依賴、科技革新、不同文化下的老化意涵、生與死、以及國家所面臨的社會政策挑戰等議題，特別強調理論與實務上的發展方向。

蔡承家 

嘉義縣朴子市人

國立台灣師範大學社會教育系教育學博士

曾任

美和技術學院就業輔導組長

高雄市立空中大學兼任助理教授

正修科技大學兼任助理教授

中華民國社區教育學會理事

台北市陽昇教育基金會顧問

現任

美和技術學院「老人服務事業管理系」助理教授

主要研究領域

社區教育工作、老人教育休閒規劃、人類行為與社會環境

主要著作

樂齡學習、老人教育概論、社區大學教育資源整合

第一章  導　論

    壹、第三年齡學習的崛起

    貳、本書的結構

 第二章  教育老年學的概念

    壹、如何界定老人

    貳、老人教育的哲學

    叁、教育老年學的發展

    肆、終身學習

    伍、老人教育的新方向

 第三章  瞭解老化

    壹、老化理論

    貳、生物學的解釋

    叁、人類學的解釋

    肆、成人發展的文獻

    伍、老化的社會學觀點

    陸、結　語

 第四章  老化與社會變遷

    壹、引　言

    貳、老化的社會

    叁、老人的大眾意像

    肆、老人的迷失與真相

    伍、老化與歧視

    陸、後現代社會的退休

    柒、性別與老化

    捌、結　語

 第五章  老化和學習參與

    壹、老人的學習參與

    貳、學習動機的研究

    叁、成人教育的參與

    肆、成人學習的障礙

    伍、超越的學習參與  

    陸、結　語

 第六章  老人教育資源的供給

    壹、老人教育的現況

    貳、教育層面之外

    叁、教育層面之內

    肆、工作職場教育

    伍、老人處境的回應

    陸、老人教育供給的實例

    柒、教育供給者的議題

    捌、結　語

 第七章  社會團體的老人學習

    壹、家庭中的老人學習

    貳、代間學習

    叁、社會團體的宗教活動

    肆、社會團體的媒體

    伍、社區本位學習活動

    陸、社會團體的職場學習活動

    柒、社會建構的志工活動

    捌、結　語

 第八章  老人學習活動的議題

    壹、結構失調與老人的回應

    貳、獨立或交互依賴

    叁、科技革新的要求

    肆、老化的文化多元性

    伍、死亡和臨終的安置

    陸、國家社會政策的挑戰

    柒、結　語

第九章  教育老年學的展望

    壹、批判的教育老年學

    貳、老人的權力化

    叁、教育老年學的論述

    肆、重探政治經濟取向

    伍、政治經濟分析的啟示

    陸、終生學習和正義的議題

    柒、實務工作者的啟示

 附　錄

    附錄一  高齡者教育的實施現況與趨勢

    附錄二  活躍老化的高齡者學習社區

    附錄三  高齡社區健康照顧方案

    附錄四  高齡化社會看法之調查

 參考書目