從目前台灣關於生命教育的研究論文來看，降低青少年自殺率與犯罪率似乎是各界對台灣生命教育起源的看法，而生命教育該應當包含哪些課程內容也有了初步的共識。這個學術發展的聚合現象固然可能反映出學科發展的成熟度，但它也可能暗示台灣的生命教育已出現瓶頸。為了更深入釐清台灣生命教育發展的時代意義、衝突與侷限，本書採取Mannheim的知識社會學研究取向，嘗試從不同社會階層價值與利益糾葛的角度，釐清台灣生命教育的發展進程，以做為未來政策方案發展的重要參考。

學歷： 國立台灣師範大學社會教育系博士學位

現職：國立暨南國際大學成人與繼續教育所助理教授

序　言

第一章　緒　論

第一節　問題意識與研究目的

第二節　台灣生命教育發展之文獻評述

第三節　台灣生命教育發展的重要論題

第二章　方法論與研究方法

第一節　研究方法論

第二節　研究方法與訪談對象

第三章　宗教與倫理取向的生命教育：
一九九七年省教育廳開辦生命教育以前

第一節　曉明女中的「生活指導課」和「倫理課」

第二節　一九九七年前推動生命教育的機構與學術單位

第四章　朝向獨立設科時期（一）：一九九七年
教育廳開辦生命教育到一九九九年精省

第一節　一九九七年教育廳教育開辦生命教育
的可能原因

第二節　教育廳推動生命教育的方向

第三節　曉明女中的推動狀況

第四節　其他非營利組織的成立

第五章　朝向獨立設科時期（二）：一九九九年
教育部接手至二○○二年曾志朗部長卸任

第一節　一九九九年的社會處境及學術社群發展

第二節　一九九九年起教育部推動生命教育的過程

第三節　教育部推動生命教育後的歧見

第四節　台北市與高雄市生命教育的開辦

第五節　非營利組織的持續發展—福智基金會的經驗

第六章　融入式與獨立設科並存時期：二○○二年
黃榮村部長接任至今

第一節　教育部推動生命教育的新方向

第二節　台北市生命教育的持續推動與轉向

第三節　高中生命教育類科選修計畫的推動

第四節　生命教育研究所的成立

第七章　台灣生命教育發展的回顧與前瞻

第一節　台灣生命教育發展的綜合分析

第二節　台灣生命教育未來發展的相關建議

參考書目

附錄一：台灣生命教育發展大事記

附錄二：揭露本體安全感的弔詭遊戲—
風險社會下生命教育的新取徑
（本文曾發表於關渡通識教育學報）