為了營造新世紀的社區學習文化，本書分別從「理論思維」、「文化思維」以及「實踐思維」三個層面來探究社區學習文化的相關議題：
         (一)就理論思維言，本書嘗試以「社會資本理論」與「生態系統理論」兩種
                觀點，進行社區學習文化的概念論述。
         (二)就文化思維言，本書先以「媽祖遶境」，所帶入的宗教文化，具體闡述
                本土文化在社區形塑中的角色，進而融入全球化的議題，辯論「全球與
                在地」對社區這個場域所涉入的影響力。
         (三)就實踐思維言，本書旨在提醒讀者:社區的價值，必須彰顯於生活世界當
                中，故以「社區組織結構『學習－工作』網路之個案研究－以文山社區
                大學為例」等八篇文章，具體示現社區學習文化的實踐路徑。

江朝利　　國立台灣師範大學社會教育學系碩士生 
汪素娥　　國立台灣師範大學社會教育學系碩士生 
周克華　　南投縣文化局家庭教育中心資深義工 
林振春　　國立台灣師範大學社會教育學系教授 
高志宏　　國立台灣師範大學社會教育學系博士生 
張月芬　　台中市家庭教育中心專任督導 
張莞珍　    台北市松山高中教師 
張德永　　玄奘大學成人及社區教育系助理教授 
陳淑敏　　國立台灣師範大學教育研究中心助理研究員 
陳麗文　　南投縣文化局家庭教育中心活動推廣員 
彭敏松　　國立台灣師範大學社會教育學系博士生 
黃淵泰　　嘉義縣協同高中學務主任 
黃鈺樺　　國立台灣師範大學社會教育學系博士生 
楊曉雯　　國立台灣師範大學社會教育學系碩士生 
謝明昭        國立台灣師範大學社會教育學系碩士生 
邊佩瑩        國立台灣師範大學社會教育學系碩士生