從多元文化的角度來看，可發現教育中所謂的公平機會往往只是種表相，因為文化及經濟資本等不公平的現象仍一直存在於社會中，而這樣不公平待遇也會影響到學生對自我及族群的認同，以及其未來的生涯發展。
         若再從性別研究的角度來觀照民族議題，則更可發覺現有研究中對原住民女學生的關注仍有待加強。聲音的背後其實正蘊涵著自覺與權力的行使，女性聲音的缺乏，正顯示出女性權力與自覺的缺乏。因此本書即是希望結合民族與性別的角度，來傾聽及發掘原住民女學生的學校生活經驗，盼作為有志於原住民教育及性別教育工作者之參考。

張 如 慧  
現職  •國立屏東師範學院初等教育學系助理教授
學歷  •國立台灣師範大學教育研究所博士