教育評鑑引進國內有年，唯廣泛的推行尚未能建立共識；主要的原因是國人扭於師道尊嚴的傳統，多少覺得評鑑教師似有違師道。其實教育本是社會的事業，其影響既廣及於社會的每一分子，而其所消耗的資源亦多來自於社會。因此其績效自不能不有一客觀的評量，以向社會有所交代。從此觀點而言，所謂對教師進行評鑑，除了學生的評鑑，尚有行政單位以及專業團體的評鑑，而且教師本身更可實施自我評鑑；凡此均可促進教師的專業成長，提昇教育工作的品質，直接對於學生、間接對於社會，皆有其正面的意義。

王小川　國立清華大學電機系教授
王如哲　英國曼徹斯特大學哲學博士
江麗莉　國立新竹師範學院幼兒教育系副教授
林珊如　淡江大學教品會研究員、共同科副教授
周淑惠　國立新竹師範學院幼兒教育系副教授
周淑卿　國立台灣師範大學博士候選人
胡悅倫　國立新竹師範學院教學與評鑑中心主任、初等教育系副教授
高強華　國立台灣師範大學教育系副教授
黃坤錦　國立交通大學共同科教授
單文經　國立台灣師範大學教育系教授
傅木龍　行政院六組編審、高雄師範大學教育碩士
詹棟樑　行政院新聞組編譯
劉燦樑　淡江大學教品會執行秘書、企業管理系教授
盧增緒　國立台灣師範大學教育系教授
簡茂發　國立台灣師範大學教務長、教育系教授